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校服就是学生的证明，在着装上区别其他人。因而有了学生的自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在的约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地作用。  校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生着装能统一这样同学相互之间就不会有攀比现象，使的同学与同学之间有一种平等感，这样会使学生与学生之间形成一种合作、团结、互相尊重的精神。

在各级各类学校纷纷开始注意学校形象和品牌建设的今天，校服设计中必然要考虑学校***、办学理念、历史沿革等文化背景，并将其体现在校服的整体风格中，使校服成为校园文化工程中的一部分。例如选用与学校硬件设施风格契合的颜色、在胸前加入经过设计的校徽校训、适合学校***的领结丝巾等装饰细节等，让学生在穿着校服的过程中，牢记学校的精神传承、提醒自己的学生身份，让校服成为对外展示学校形象、同时对内塑造精神品格的重要工具。

定制校服的育人理念，全校学生统一格调、类型、气质着装，能够很好的表达学校的和谐、和美、和韵。不管是课堂上还是运动场上或是社会实践过程中，着校服、佩校徽、行校礼，所传达的是一种充满团队风采和校园里的精气神，所体现的是一种无小我、存大我、化整为零融入集体，敢于担当、奉献的集体主义精神，当穿校服成为一种习惯的时候，就不再有攀比，不再追求时髦。因此，校服改革应坚持育人的理念。

校服是很多学校必穿的服装，很多学校都会定做校服，让学生们穿着统一的服装上课，选择定制校服的面料要符合***校服定制的相关标准。根据季节性选择所使用的面料，要充分考虑学生好动的特性面料，要以舒适透气为主。不管是哪种风格的，校服款式设计时要做到既能符合特色，又能符合学生的舒适性，健康性等需要。按季节来分类。根据不同的季节需要，校服分为春夏秋冬等四种，夏季校服定制以短袖polo衫为主；春秋校服则以当地的气候特点来设计，多数以衬衫、裙子与外套的组合；而冬季校服定制还要考虑当地的寒冷温度，选择不同的防寒面料来进行设计。